Fotos!

Las fotos que tomó Maria Jose el día Miércoles las pueden encontrar en esta dirección:

Album Acogida 2009

Cariños!

Últimas actividades de la semana

Miercoles 11: Visita de ex-alumnos y/o jefes de carrera para conversar sobre los perfiles de egreso, campo laboral, expectativas y otras cosas sobre la carrera.

Jueves 12: Derechos y deberes cívicos. Mesa redonda en el Aula Magna, para conocer los reglamentos de la universidad y el reglamento interno de la facultad. Esto, porque el incumplimiento es severamente sancionado, por lo que es mejor conocer los deberes y derechos dentro de la universidad.

Viernes 13: Ceremonia de Cierre en Aula Magna. ¿Primer carrete en los pastos de Ciencias?

Algunas realidades del tecno

En primer lugar, la Usach es la única universidad tradicional que entrega y fomenta estudios de tecnología, con una trayectoria de muchos años, solo recuerden la sigla UTE (universidad técnica del estado).

Segundo, la tecnología tiene una duración de 3 años otorgando un grado académico de bachiller. (grado académico = nivel de estudios que tiene el profesional, es decir, nivel de experticia que maneja, va en orden ascendente...bachiller, licenciatura, magíster, doctorado, post....) Las carreras técnicas institucionales no otorgan grado académico. El grado académico permite la posibilidad de acceder a estudios posteriores, en este caso por ejemplo convalidando a una licenciatura, no obstante no todas las tecnologías imparten licenciaturas,

Tercero, es una carrera barata (las mas baratas de la Usach) y de corta duración, además de ser muy bien recibida y bastante bien remunerada en el campo laboral. Este es otro punto importante, si bien el tecnólogo profesional (así se le llama) no entrará ganando lo que gana un ingeniero, fuera de eso, ganará un buen sueldo que varía según la empresa entre 400 mil y 600 mil pesos (les suena parecido al sueldo de un psicólogo??), también puede ser menos (=O como los psicólogos!=P), también puede ser más (idem)...esto es, para su conocimiento, debido a que la demanda en el campo laboral esta actualmente más orientada hacia las labores de ejecución (ingenieros de ejecución y tecnólogos, junto con técnicos), debido a que hay mayor saturación de ingenieros civiles (cuya función es principalmente administrativa, es decir, de gerencia y cargos de elaboración de proyectos, etc), ya que hay menor tendencia a las labores en donde hay que incorporar la mano de obra....consecuencia, aumentan las asignaciones salariales a los tecnólogos (entre otros) pues son muy requeridos por las empresas.

Para ordenar esta última idea....ingenieros civiles (cargos dirigenciales), más abajito los subordinados, ingenieros en ejecución (quienes llevan a cabo los proyectos estipulados por el ing. civil) y más abajo los tecnólogos, quienes forman parte del proyecto en sus diversas especialidades. Son estos dos últimos los mas requeridos pues ya hay poco interés por estas áreas tan necesarias para el trabajo empresarial. En palabras más simples, saldrán pronto, tendrán que pagar menos pues es una carrera barata y saldrán ganando un sueldo decente con facilidad para encontrar pega. Este es otro punto, los tecnólogos tienen ofertas de trabajo a la salida de la carrera, las empresas vienen a buscarlos a la misma universidad, como ocurre con los de diseño industrial, pues el tecnólogo de la Usach tiene un muy buen nombre.

Junto a lo anterior, otra ventaja de esta carrera, es que tiene un grado académico que si bien no es importante, es suficiente para realizar una prosecución de estudios.

Otro punto muy importante, es que la universidad otorga al tecno una facilidad con ciertas facultades para realizar cambios internos desde las tecnologías a otras carreras, principalmente ingenierías, no obstante las mas compleja, que yo sepa no se puede simplemente, es realizar un cambio hacia la facultad de medicina., pero el resto es mucho más flexible como beneficio para los tecnólogos. Específicamente, los tec. en construcción, acceden a la posibilidad de estudiar una carrera llamada ingeniería en estructuras, que no esta en la facultad de ingeniería y que solo se da para estos tecnólogos. El resto, puede postular y continuar estudiando una ingeniería en ejecución y luego continuar a una civil o como mencioné, intentar convalidar a otra carrera (conozco casos de ex -tecnólogos, que se cambiaron a filosofía e historia). Ahora, estos cambios se hacen a través de los departamentos de cada carrera pues no es llegar y cambiarse, sino que existen requisitos como notas o un par de años del tecno cursados por ejemplo. Así, si me quiero cambiar a ingeniería en ejecución en industrias, debo ir a ese departamento y ver los requisitos.

Ok, no todo es tan perfecto, una falencia importante, es que como universidad endeudada hasta los árboles, las inversiones en tecnología para cualquier carrera, en términos de laboratorios de alta calidad en este caso, son mínimas, pero lo que hace que el tecnólogo usachino sea muy bien demandado por las organizaciones es debido al prestigio de la universidad en la formación de profesionales en estas áreas funcionales.

Fuera de esto, tenemos un perfil que solemos no conocer bien, incluso nosotros/as mismos tendemos a juzgar negativamente al tecno, siendo que es una carrera tremendamente respetable cuya función es importantísima para la cadena de sucesos en diversas áreas de elaboración empresarial.

Ahora, por que deberían creer esto que han leído….bueno, yo trabajo hace 4 años en el departamento de extensión de la universidad, en resumen, voy a los colegios a hablar de todas las facultades y sus carreras a los estudiantes de cuarto y tercer año medio, entre ellas, las tecnologías y para hablar de estas carreras, son los mismos profesores del tecno quienes nos han instruido para dar esta información, así que como ven, la información proviene del mismo tecno, yo solo la repito.

Entonces, cuando les digan, “pucha que mal me siento, solo podía quedar en el tecno….”, ok digan ustedes….sabes o saben un poco como funciona el tecno y cuales son en parte sus beneficios?.....les aseguro que estas verdades deberían desde llamarles la atención hasta motivar a algunos/as.

Espero les sirva, un abrazo del equipo de tec. en alimentos.

Actividades Viernes 06

Hola chicos/as, les recuerdo que mañana el cronograma es:

9:00 -> Recibimiento Padres (sólo padres, recuerden) en el Aula Magna. Uds. Tienen clases normales
11:15 -> Llega la gente fantástica de los talleres de Desarrollo y les toma la asistencia para llevarlos a la actividad recreativa en el GIMNASIO.

Espero verlos a todos con ganas de divertirse mañana!

Saludos, Pelu.

Enfermedades de Transmisión Sexual (Fuente: MINSAL)

Las ETS son un conjunto de enfermedades producidas principalmente por bacterias, virus y hongos, que tienen en común la transmisión por vía sexual. Es decir, son transmitidas desde una persona a otra durante las relaciones sexuales (vaginales, anales y orales), pero no son la vía exclusiva. Una persona que tiene una enfermedad de transmisión sexual puede ser parte de una cadena de transmisión sin desearlo y sin saberlo.

Existen tres grandes tipos: (OMS)

1. Con EXUDADO URETRAL.

a. Uretritis Gonococcica.

b. Uretritis no-gonococcica:

· Clamydia.

· Micoplasmas.

· Tricomonas.

· Heamophilus.

· Escherichia Coli.

· Gardaneila.

· Otros.

2. Con LESIONES CUTÁNEO – MUCOSAS.

a. Sífilis primaria peneana (Chancro Duro).

b. Chancroide (Chancro Blando).

c. Linfogranuloma venereo.

d. Granuloma inguinal.

e. Condiloma (HPV).

f. Herpes genitales (HVS).

3. SIDA

Sífilis

El primer síntoma es una úlcera genital indolora. Luego pueden aparecer manchas o granos en el cuerpo, manos y pies, y afectar el sistema cardiovascular y sistema nervioso. Se detecta con un simple análisis. Es una enfermedad que compromete distintos sistemas del cuerpo humano y es causada por una bacteria llamada Treponema pallidum.

Gonorrea

Secreción purulenta y dolor al orinar. La mujer puede no presentar síntomas. Entre sus efectos graves están la esterilidad y las infecciones pélvicas repetidas en la mujer. Su tratamiento oportuno es curativo. Es una enfermedad causada por una bacteria llamada Neisseria gonorrhoeae, que infecta diferentes tipos de mucosas, de preferencia la uretra (conducto de salida de la orina) en el hombre, y el cuello uterino en la mujer. Otras ubicaciones son: rectal (en el ano), conjuntival (en los ojos) y faríngea (en la garganta).

Uretritis (no-gonococcica)

Secreción mucosa clara y dolor al orinar. La mujer puede no presentar síntomas. El tratamiento es curativo. Es causada por varios gérmenes, el más frecuente es la bacteria llamada Chlamydia trachomatis.

Condiloma acuminado

Verrugas genitales que son suaves al tacto, parecen una coliflor en miniatura y muchas veces pican. El tratamiento es local y sintomático. Es causada por Virus papiloma humano (VPH). Algunos de estos virus tienen una especial preferencia por células presentes en las mucosas de los genitales femeninos, masculinos y ano. Las lesiones aparecen en un período que varía de 1 a 6 meses, después de haber tenido contacto con una persona que tiene el virus.

Herpes Genitales

Ampollas pequeñas, generalmente dolorosas, en los genitales que desaparecen luego de unos días. Se pueden repetir brotes en períodos variables de tiempo. El tratamiento es sintomático. Este virus se transmite por contacto genital u oro-genital. Los síntomas aparecen luego de un promedio de 7 días. El virus penetra a través de pequeñas heridas (microabrasiones) de la piel o mucosas. Luego de adquirir la infección, la persona permanece con el virus en el organismo, muchas veces sin presentar síntomas.

Tricomoniasis

Flujo blanco o amarillo verdoso, de mal olor y con presencia de burbujas de aire (espumosa). Los hombres pueden no presentar síntomas. El tratamiento es curativo. En las mujeres provoca irritación e inflamación de la vagina y de los genitales externos (vulva). También, salida por la vagina de flujo variable en cantidad, blanco o amarillo verdoso, de mal olor y con presencia de burbujas de aire (espumoso). En los hombres, la mayoría no presenta síntomas. Lo más frecuente es irritación de conducto urinario.

SIDA

Es provocado por el Virus de la Inmunodeficiencia humana. Se adquiere por relaciones sexuales sin protección con una persona que tenga el virus, por transmisión de la madre al hijo. También, por intercambio de jeringas y agujas. Hasta el momento no tiene cura, sino sólo tratamiento a los síntomas.

Mitos y Realidades de la sexualidad.

Todo mito es un conjunto de creencias, fuertemente cargadas de afectividad, que tienen la pretensión de ser verdades. Generalmente los mitos se encuentran envueltos en la superstición y son alimentados por la ignorancia y se expanden tanto lateralmente -por miembros del mismo grupo social- como verticalmente, difundidos y reproducidos por las autoridades en posición de educar. Es falso creer que los mitos son sostenidos por gente no educada. Es un mito más. Algunos profesionales del área biológica y otros, sostienen errores y creencias que se van infiltrando de generación en generación, traspasando niveles educativos, en todas las edades y espacios socio-económicos. La clave es la EDUCACIÓN SEXUAL.

Las relaciones sexuales durante el embarazo perjudican al feto, por lo cual se deben evitar durante este período. (mito)
El hombre con un pene grande tiene mayor potencia sexual que el que tiene un pene pequeño. (mito)
La masturbación en el hombre o en la mujer es señal de que algo no va bien en su sexualidad (mito)
Las personas lisiadas o parapléjicas pueden experimentar orgasmos. (realidad)
La relación sexual sólo es plena cuando hombre y mujer llegan al orgasmo a la vez. (mito)
La vida sexual de la mujer termina con la menopausia (mito)
Las enfermedades de transmisión sexuales no se curan por si solas (realidad)
La ausencia del himen prueba que una mujer no es virgen. (mito)
El hombre siempre está dispuesto a tener relaciones sexuales (mito)
La primera relación sexual puede influir en las relaciones sexuales futuras (realidad).
La mayor parte de los abusos sexuales a niños/as son realizados por homosexuales. (mito)
La satisfacción sexual de la mujer depende del tamaño del pene. (mito)
La educación sexual potencia que se tengan relaciones sexuales. (mito)
La única forma de saber si una persona es portadora de una ITS es asistiendo al médico (realidad)
Sexo equivale a penetración (mito)
La sexualidad es un instinto más en nuestras vidas, es una necesidad como comer (realidad)
El día exacto de ovulación puede ser diferente entre un ciclo y otro (realidad)
Una mujer puede quedar embarazada si ella ha tenido relaciones sexuales durante los 5 días previos a la ovulación (realidad)
Todo hombre que tiene un fuerte impulso sexual tiene eyaculación precoz. (mito)
El único método anticonceptivo que protege contra las enfermedades de transmisión sexuales es el condón (masculino, femenino o unisex) (realidad)
Los negros gozan de un mayor impulso y potencia sexual que los blancos. (mito)
Una mujer puede quedar embarazada en la primera relación sexual o sin penetración (realidad)
Las pastillas anticonceptivas no protegen de una enfermedad de transmisión sexual (realidad)
Una persona que se ve limpia y sana no presenta enfermedades de transmisión sexual. (mito)

6. Estilos de Liderazgo.

Este test, mide el estilo inherente o preferido de liderazgo.

6.1 Descripción.

A: Liderazgo mínimamente Directivo y Relacional:

• Se percibe como alguien que delega y deja ser y hacer.
• Deja que los demás tomen sus propias decisiones.
• Poco cuidado en las relaciones cercanas.
• Se limita a indicar el resultado final esperado o los propósitos
• Los dirigidos establecen sus propios roles.
• Baja participación en los programas, actividades y resultados.

Estilo Delegación: Este líder permite que los miembros del grupo decidan ellos mismos. Puede resultar muy positivo porque insta a la participación de todos los miembros y no impone su voluntad, pero no se hace cargo de la responsabilidad de dirigir a los demás y tomar decisiones.

Aplicación: Es el estilo que suele funcionar mejor con los adolescentes o jóvenes, ya que se sienten seguros de poder alcanzar los resultados y pueden funcionar de manera autónoma. Cuando una persona con este estilo funciona bien, delega sin abandonar y da mayor libertad para que los jóvenes le den forma a las estrategias.

B: Liderazgo altamente Relacional:

• Se percibe como alguien que comparte.
• Se esfuerza por conseguir consenso en las decisiones.
• Toma decisiones en conjunto.
• Pregunta a los demás cuáles son sus metas.
• Mucho cuidado en las relaciones cercanas.
• Llega a un acuerdo en cuanto a las instrucciones.
• Los dirigidos establecen sus propios roles.
• Le presta máxima atención a las relaciones y pone los programas y actividades en segundo plano.
• Bajo desempeño en los programas, actividades y resultados.

Estilo Participación: Este líder pregunta a los miembros del grupo qué hacer, pero finalmente él toma la decisión. Resulta muy positivo, ya que permite a todos a opinar, por lo que es necesario que analice todos los puntos de vista para tomar la mejor decisión y guiar al grupo.

Aplicación: Es el democrático. Consenso y equilibrio son dos palabras importantes. No se deja fascinar por las actividades, sino que su énfasis está en el grupo.

C: Liderazgo altamente Directivo y altamente Relacional.

• Se percibe como alguien que inspira y persuade.
• Persuade a los demás a seguir sus decisiones.
• Inspira a los demás a seguir sus propias metas.
• Da instrucciones abiertas dando la posibilidad a los seguidores a sumas su criterio.
• Mucho cuidado en las relaciones cercanas.
• Explica los roles de los demás señalando su importancia.
• Mucho énfasis en los programas, actividades y resultados.

Estilo Venta: Este líder, toma él mismo la decisión, pero explica las decisiones. Resulta muy positivo, ya que siempre dará una razón para sus decisiones, pero debe escuchar a los demás para tomarla.

Aplicación: Es el gran motivador. Es ideal para personas sin la habilidad y la madurez para desempeñarse de manera autónoma en el nivel ideal.

D: Liderazgo altamente Directivo.

• Se trata de alguien que ordena.
• Toma la mayoría de las decisiones.
• Da instrucciones precisas.
• Alta supervisión de los resultados.
• Establece metas para toda la organización.
• Poco cuidado en las relaciones cercanas.
• Define los roles de los demás.
• Pone mucho énfasis en los programas, actividades y resultados.

Estilo Discurso: Este líder, toma el mismo la decisión, pero explica muy bien al grupo lo que deben hacer exactamente. Resulta muy positivo, ya que no dejará que el grupo tenga incertidumbre o no sepa cómo actuar, pero puede no escucharlos y ser considerado como autoritario.

Aplicación: Es un estilo muy efectivo para definir programas y actividades. Los líderes que utilizan este estilo ponen mucho énfasis en el programa.

6.2 Presentación de las estrategias para cada estilo.

Cuestionario de Estilo	Estrategias
Delegación	Se sugiere reforzar su capacidad de buenos líderes de grupo, pues poseen grandes habilidades para designar y organizar las tareas de las personas que pertenecen a su grupo. Es necesario trabajar habilidades de comunicación para realizar las delegaciones de manera respetuosa y atingente al trabajo del grupo.
Participación	Se sugiere reforzar el espíritu de colaboración que presentan estas personas, ya que estas competencias repercuten en los logros del equipo y en la satisfacción personal. Se debe tener cuidado en que por ser participativo y querer estar en todo momento en la acción pueden descuidar funciones como dirigir, guiar, trazar la meta o evaluar resultados.
Venta	Se sugiere reforzar la capacidad que poseen de presentar y "vender" sus opiniones con convicción y seguridad. En trabajo en equipo, son capaces de presentar sus proyectos e intentar convencer a otros de la efectividad de ellos. Es necesario trabaja la tolerancia y aceptación de las opiniones del resto en el trabajo en grupo.
Discurso	Se sugiere reforzar su capacidad de comunicarse a otros, pues poseen gran habilidad para presentar sus opiniones y pensamientos. Tienen claridad para expresar sus discursos los cuáles selecciona y organiza para determinar el buen funcionamiento del equipo. Trabajar habilidades de participación al generar discursos que pertenezcan al grupo y no solo a sus convicciones.